第七章 十一年级上 第十三节 第十一周 (第1/4页)

    2023.11.13

    今天又是新的一周，以一件滑稽的事情开始。

    今天照例7点15分，我叫儿子起床，我仍旧敲他房门，敲了好久，我听到儿子把门栓打开的声音，平时他从来不打开门的，只是“嗯”两声的。打开门后，我看到他迷迷糊糊的，指着他的上铺说（他睡的床是上下铺的）“上面有人吗？”我说“没有啊！”然后我接着说“儿子起床了！”

    然后儿子说“周末你叫我干啥？”开始我也没有听清楚，就告诉他“你再睡会儿，过会儿再叫！”儿子让我把门关上了。

    接着过了五分钟，叫了第二道，“嗯”了两声。

    又过了五分钟，叫了第三道，儿子“嗯”了之后说“周末不用叫了”。我说“儿子，今天上学！”他一下子惊醒了，“我刚才说啥？”我说，“你说周末不用叫你。”儿子笑着说“我前面是这样说的？”我也笑了，“是啊，你是这样说的！”儿子说“啊，我以为今天是周末呢，不用上学。”

    后来儿子就起床了，于是就以一件有趣的事情开始了新的一周！

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    这一周连着两周又是项目周了，上周听儿子说想做飞盘的项目的，谁知道后来他说他觉得没时间去搞项目，就没有自己开这个项目了，结果他就选择了一个现有的，据他说他也没有什么兴趣，准备去混日子的。他说是一个物理的，关于电的项目，他说他准备拿着书去看，混混日子，别人做。

    我什么也没有说，只是表示好奇，对他的项目，以及表示理解，对他所说的准备参与项目的态度。

    如果是过往，我肯定就着急了，“怎么能这么做项目呢？”“即使是自己不喜欢的，也要认真做啊！”“总是能学习到东西的！”

    但是现在，我是这么想的：“这个孩子也许就是不是自己非常满意的项目，所以就说自己会这个态度。”“即使他说是这个态度，也不代表他就会这么做。”“他还有项目的其他同学，还有指导老师呢，谁知道是不是能对他是个帮助。”“也许做项目的过程中，他能发现物理的有趣呢也说不定呢！”

    还有就是“再说呢，我着急有啥用？”“我说了也对他的态度没有任何帮助！”“得了，就表示好奇和理解就好了！”“他的学习过程自己负责吧！”

    好吧，就是这样子的！

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    2023.11.16

    有一天早上，我告诉儿子说，昨晚听他说梦话了？

    他笑了，说了些啥？

    “记不清楚了，咕噜咕噜的，一大段，也不知道说的啥。”

    “对不起，老妈，吵着你睡觉了！”

    “没影响我，不用抱歉，我就是觉得挺好玩的，嘻嘻！”

    然后，儿子上学去了！

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    关于儿子的项目，儿子继续表示“我决定不要这个项目的3分了，太没有意思了，连主课都不如。”

    我说，“啊？这么糟糕啊！”

    儿子说，“就是！我现在就拿着书去看我的东西，他们去参与吧，我不参与了，我告诉你这三分不要了。”

    我说，“儿子，我就是告诉你可能这三分的关系在xxxx”

    儿子说，“反正我高考，也用不上！”

    好吧，既然儿子这么清晰地表达了他的想法，鉴于前面关于主课与老师的沟通和交流，我自然还是退后吧，自己做主，自己承担呢！

    当然，儿子不是什么都不做，而是做他自己做的东西，当然是和学习有关的，所以我也就不再说什么了。

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    昨晚，儿子在厨房做着好吃的，还背着外语单词，他很敏锐地感受到我有些沮丧。

    他问我，“老妈，你咋有点儿闷闷不乐！”

    我说，“是啊，刚才听到有老师的分享，现在的教育啊